Uma reflexão

Leitura e escrita

        Hoje, podemos dizer que ler e escrever são questões circundantes de todas as áreas de conhecimento. Ainda reforça-se que, são habilidades indispensáveis para a formação de estudantes, levando-os ao domínio interpretativo analítico do mundo social, histórico e cultural no qual estão inseridos, para prepará-los como cidadãos leitores e escritores autônomos , atuantes e colaborativos diante das transformações e mudanças do mundo contemporâneo.

       Sabemos que nos dias atuais, não acontece essa magia “leitural”,talvez uma pequena parcela se dedica e descobre esse prazer desmedido, por ser orientada desde o berço familiar e por profissionais leitores que têm o dom de persuadir, semeando os desafios, paixões e apontam horizontes incalculáveis  em busca do conhecimento. 

        A escola se esforça em cumprir seu papel na formação de leitores e escritores, porém está subordinada a um sistema, que dita leis, que a curto ou médio prazo revertem o trabalho da comunidade escolar, vindo a dificultar nos resultados e metas escolares.

        Outrossim, a leitura e escrita são pilares fundamentais, não somente trabalhados  no papel impresso, mas nos múltiplos meios  de comunicação e informação do século xx1. Para acompanhar tal contexto, a competência de leitura e escrita, vai além da linguagem vernácula – ainda que esta tenha papel fundamental – refere-se a sistemas simbólicos presentes no mundo contemporâneo, na vida cultural e política bem como nas designações e nos conceitos científicos e tecnológicos usados atualmente.

        Entretanto, é necessário promover cursos de formação continuada para os profissionais da educação, semelhante ao que estamos fazendo – “Práticas de leitura e escrita em contextos digitais”, que estão, nos transpondo tecnologicamente. É um grande desafio, o qual deveria ser sanado há mais de uma década, principalmente na educação pública. De outra forma navegaremos num barco sem a bússola.  A habilidade e domínio dos meios digitais, a vida escolar provavelmente será diferente e haverá uma sintonia entre o professor e aluno, quanto à organização dos trabalhos e projetos escolares.

        A viagem pelas palavras, frases e textos de inúmeros gêneros, mais a tecelagem de parágrafos em inúmeros textos e contextos, o mundo do século xxl terá grandes produções e mentes brilhantes.

        Profª Eslauka

Leitura e Escrita na contemporaneidade – 2012 São Paulo - SP 

Projetos da E.E.Caetano de Campos - Curso proinfo

         Nós da E.E.Caetano de Campos estamos nos envolvendo no preparo do projeto denominado ”Quem ama, cuida”como tema geral. As séries que serão envolvidas são dos 1°s anos do E. Médio, porém envolvendo a escola toda. Como é de conhecimento, o prédio escolar passou por uma reforma na estrutura física no ano passado, proporcionando um ambiente mais agradável para alunos e para toda comunidade. Mas por falta de atitudes cidadãs de preservação e cuidados, a depredação e pichação acontecem no dia a dia.

        O nosso objetivo é desenvolver atividades de conscientização para a proteção do patrimônio público e formar cidadãos responsáveis.

Atividades diversas, envolvendo todas as disciplinas, tais como: pesquisas sobre a história da escola, biografia do fundador, palestras, leituras. Os alunos serão divididos em grupos e o professor lhes distribuirá atividades de leituras, pesquisas, produção de textos que orientados pelos professores, farão as atividades de pesquisas, de produção de relatórios, textos descritivos, narrativos e informativos.

         Uso de recurso: sala de informática: internet, Word; máquinas fotográficas, vídeo, CDS;

         Avaliação; Participação dos grupos nos trabalhos, produção individual e grupal de textos e produç~so de vídeos.

         Produto final; - exposição e apresentação dos trabalhos para todos os alunos do estabelecimento, nos murais e através de vídeos.

 2012

Projetos  da Escola Caetano de Campos

 

Escola Caetano de Campos -

ROTEIRO PROPOSTA DO PROJETO

 

1. Identificação

Nome do cursista	Eslauka Pidorodeski
Nome da Escola:  EE Caetano de Campos                                            Local (cidade/estado)
Série: 7ª serie    A/B/C                                                             Número de alunos:  99
Professores envolvidos: Eslauka, Rosângela, Cristina, Aparecida,Elisabeth,

           

2. Problemática a ser estudada / Definição do Tema

Contos de terror e lendas urbanas

O que instiga / mobiliza a fazer o estudo?

 

3. Justificativa

Tema escolhido pelos alunos. Foram acrescentadas as lendas urbanas

Por que?

 

4. Objetivo (s)

Leitura de contos de terror, pesquisa na web e na UE, elaboração de gráfico e produção textual

O que vamos fazer?

 

5. Conteúdos

Características do gênero contos de terror, importância do texto descrito (ambiente), utilização de gráfico para representar dados de pesquisa, história do movimento gótico, conhecimentos sobre a cultura do continente africano e a Índia, representação teatral

Quais Conceitos? (por ex: Língua portuguesa: diferentes tipo de gêneros textuais) 

 

6. Disciplinas envolvidas

Língua Portuguesa, Matemática, Geografia, História e Artes

 

7. Metodologia / Procedimentos / Cronograma

O projeto será desenvolvido em conjunto com o professor da Sala de Leitura, professores das matérias envolvidas e funcionários da UE

Como o projeto será desenvolvido? (Descrição de como será desenvolvido)

 

8. Recursos a serem utilizados (tecnológicos ou não)

Filmes, músicas, livros de contos, pesquisas na internet e na UE, teatro, evento com fantasia, fotos e blog

 

9. Registro do processo

Iniciar com filme, leitura conto africano e indiano,  pesquisa na internet, pesquisa na escola e elaboração de gráfico, evento com dramatização de conto de terror, produção textual.

 

10. Avaliação e Resultados esperados

Participação do aluno nas atividades propostas e capacidade de interação com os colegas do grupo

 

11. Divulgação / Socialização do Projeto realizado

As 3 melhores produções textuais serão postadas no blog, os gráficos serão divulgados em mural  e  a cobertura do evento (teatro e fantasia) em blog da escola.

Poster, Painel, Blog, Evento.....

 

12. Referências Bibliográficas

O gato preto de Edgar Allan Poe, A menina que enganou a morte – conto indiano, A cabeça falante – conto africano. Lendas urbanas. Filmes: A noiva cadáver e Coraline. Músicas góticas.

Sites, vídeos, livros.filmes

 

Curso eproinfo

Esla
Rosa

PROJETO DE PESQUISA EM GRUPO

 

 

DISCIPLINA: Educação Física

PROFESSORES: Letícia Cardoso da Silva

                              Eslauka Pidorodeski

                              Rosângela Aparecida de Araújo

TURMAS: 8ͣ  séries

 

TEMA: O Movimento Humano e os Sistemas

 

OBJETIVOS

 

O que o aluno poderá aprender com a pesquisa:

1) Identificar as estruturas e funções dos órgãos do sistema locomotor;

2) Analisar a importância dos sistemas para processo de movimentação e locomoção;

3) Discutir a importância da alimentação e da prática de exercícios físicos para um corpo saudável;

4) Discutir formas de prevenção de doenças que envolvem os sistemas do corpo humano.

 

 

INTRODUÇÃO

 

CORPO EM MOVIMENTO

           

Nosso organismo, como o dos demais seres vivos, estabelece relações diversas com o ambiente. Uma das funções que tornam o ser humano capaz de interagir com o ambiente em que vive é a locomoção. Pense na quantidade de movimentos que você realiza todos os dias, desde a hora que em que você acorda até o momento em que vai dormir novamente. Vamos fazer uma breve retrospectiva?

Você levanta da cama, escova os dentes, leva os alimentos do café da manhã à boca, mastiga-os, vai à escola, volta, faz ginástica, corre, usa as mãos para segurar algum objeto, passeia, espirra, boceja, empurra e puxa objetos, ensaia passos de dança ao ouvir música, joga basquete e ou pratica outra atividade física... Nós, seres humanos, bem como os outros animais vertebrados nos movemos das mais diversas formas e para os diversos fins. E, para nos movermos, usamos o Aparelho Locomotor (esqueleto e músculos) e todos os outros Sistemas envolvidos na movimentação.

“Sistema” é um grupo de órgãos que trabalham conjuntamente para exercer uma função. Cada sistema, cada órgão é responsável por uma ou mais atividades. Milhares de reações químicas acontecem a todo instante dentro do nosso corpo, seja para captar energia para a manutenção da vida, movimentar os músculos, recuperar-se de ferimentos e doenças ou se manter na temperatura adequada à vida. As partes do corpo humano funcionam de maneira integrada e em harmonia com as outras. É fundamental entendermos o funcionamento do corpo humano a fim de adquirirmos uma mentalidade saudável em relação aos nossos movimentos e, consequentemente, a nossa vida.

Este é o tema que será discutido nessa pesquisa: CORPO EM MOVIMENTO. Para isso estudaremos os seguintes sistemas:

SISTEMA NERVOSO

SISTEMA DIGESTÓRIO

SITEMA CIRCULATÓRIO

SISTEMA ESQUELÉTICO

SISTEMA MUSCULAR

 

 

TAREFAS

 

A turma será dividida em 5 grupos. Cada grupo ficará responsável por pesquisar um dos cinco sistemas. A definição do Sistema de cada grupo será definida em sala de aula pela professora.

Como produto final da pesquisa cada grupo deverá cumprir as seguintes tarefas:

 

1-  Produzir documento impresso com as informações coletadas sobre a estrutura, função no movimento e principais doenças; referências bibliográficas;

 

2- Organizar as informações em Power Point para o Seminário;

 

3- Confeccionar Pôster com a figura do sistema estudado, bem como as informações mais relevantes;

 

4- SEMINÁRIO: apresentação oral sobre os conhecimentos adquiridos com a pesquisa, utilizando os slides em Power Point e exposição do Pôster.

 

 

PROCESSO

 

·        Formar grupo de 4 a 6 alunos

·        Fazer pesquisa sobre o Sistema nos seguintes aspectos: estrutura; função na execução dos movimentos; principais doenças e problemas que afetam o aparelho locomotor relacionado ao sistema estudado.

·        Selecionar as informações mais relevantes nos sites indicados na Webquest, fazendo anotações no word ou em caderno e, a partir destas, elaborar uma apresentação síntese em power point.

·        Elaborar um pôster/Web com a figura do sistema do corpo humano a ser pesquisado, bem como a informações mais relevantes. Este pôster pode ser confeccionado com o recurso midiático a escolha do grupo. Opções: Word; Power Point; Paint; Publish; Windows live photo; entre outros.

 

 

RECURSOS

 

·        Aulas expositivas ministradas pelo professor;

·        Sites e vídeos indicados na webquest;

·        Livros e revistas disponíveis na sala de leitura da escola;

·        Vídeos expostos durante as aulas.

·        Endereço Webquest: http://www.webquestbrasil.org/criador2/webquest/soporte_tabbed_w4.php?id_actividad=15089&id_pagina=4

 

 

 

AVALIAÇÃO

 

TAREFAS	INSUFICIENTE / 0 a 4	SUFICIENTE / 6 a 8	ÓTIMO / 9 e 10
Informações levantadas	Não conseguem analisar todas as informações e fontes sugeridas	Todos os dados pedidos foram encontrados	Todos os dados pedidos foram encontrados e analisados corretamente
Organização das informações em Power Point	Informações desorganizadas e sem coerência	As informações encontram-se organizadas e com estrutura coerente	Informações bem organizadas, de forma coerente e com produto final explícito.
Painel	Materiais mal escolhidos. Ilustrações não coerentes com o tema. Pouco apelo visual. Pouco capricho	Materiais adequados, mas pouco capricho. Ilustrações pouco coerentes. Apelo visual bem desenvolvido.	Materiais adequados. Muito capricho. Ilustrações sugestivas, coerentes com o tema. Excelente apelo visual.
Apresentação oral	Não dominam o assunto abordado. Não interagem com a sala.	Boa organização do grupo, boa dinâmica e partilha das várias opiniões.	Excelente – Linguagem apropriada, envolvimento do público e clareza na exposição.

 

 

 

 CONCLUSÃO

MOVIMENTO HUMANO E OS SISTEMAS

 

Com a pesquisa veremos que todos os órgãos do nosso corpo trabalham de forma harmoniosa para que nossos movimentos aconteçam. O ser humano tem um coração que bombeia sangue para todas as partes do corpo; dois pulmões, com função importante no sistema respiratório; um estômago, com função importante no sistema digestório; e muitos outros órgãos, todos com função determinada. Todos eles trabalham muito para que os movimentos aconteçam, nosso organismo funcione perfeitamente e, assim garantir a conservação da vida. O mais interessante é que todos funcionam, ao mesmo tempo, na dependência um do outro.

 Assim, por exemplo, para alguém aproximar o antebraço do braço para levar uma maçã à boca, é necessária a participação de vários sistemas, que vão trabalhar todos ao mesmo tempo. Para aproximar o antebraço do braço, um dos músculos do braço contrai-se, isto é, encurta-se. O comando para isso acontecer vem do cérebro através dos nervos. Para o músculo se contrair é preciso energia. Nas células, nutrientes transportados pelo sangue, como um açúcar chamado glicose, combinam-se com o gás oxigênio, também transportado pelo sangue. Dessa combinação resulta energia. Mas de onde vêm a glicose e o gás carbônico? A glicose é obtida com a alimentação de substâncias como o mel ou, ainda, é produzida no intestino a partir de transformações de alimentos como as farinhas.  O gás oxigênio entra pelas vias respiratórias, que começam no nariz e chegam até os pulmões. Nesse caminho o gás oxigênio passa pela faringe, pela traqueia, pelos brônquios e bronquíolos. Os vasos sanguíneos que passam pelo intestino recebem a glicose e a levam para o fígado. Os vasos sanguíneos que passam pelos pulmões recebem o gás oxigênio e o transportam para o corpo todo.

Viu só a quantidade de órgãos e sistemas precisam trabalhar em conjunto para que um simples movimento aconteça? O propósito deste estudo é entender como cada um desses sistemas funciona em função do movimento. Então, mãos a obra! Vamos começar a pesquisa.

 

CURRÍCULO

Currículo – é a concepção de conhecimento, ensino e aprendizagem.  É uma organização selecionada de árias de conhecimento, intencionalmente com o objetivo de que o aluno alcance determinados resultados. Assim determinado, deve ir além das grades escolares, envolvendo toda comunidade escolar: vida dos alunos, o entorno escolar, os acontecimentos locais e globais que interferem no sistema de relações e na dinâmica do processo educacional.

Hoje, podemos dizer que o currículo é mais amplo globalmente, pois exige a educação voltada à construção de uma sociedade justa e igualitária, que respeite as diferenças e vise a inclusão dos  diferentes, amplia os direitos dos educandos às ciências, às artes, à cultura, às tecnologias de comunicação e informação e às múltiplas linguagens de expressão e comunicação que constituem os sistemas simbólicos de uma sociedade. Logo, o currículo  derruba a lista de conteúdos prontos a serem transmitidos, vai em busca do conhecimento que hoje é inesgotável  e adquirido por meio de múltiplas formas e processos que se consolida através do uso da multimídia do século xxI.